Тест “Рисунок человека” (К.Маховер, Ф.Гудинаф)

Шкалы: понятие по части себе, коммуникабельность, тревожность, агрессивность, межличностные отношения, отражение тела, полоролевая идентичность, анормальность развития, ум

Темы: ,

Тестируем: · Возраст: ,
Тип теста: , · Вопросов:
Комментарии: 0 · настрочить

Назначение теста

Рисунок человека наделяют различными значениями. Некоторые считают слепок человеческой фигуры проекцией образа тела , остальные отражением я-концепции . Его принимают ради проекцию отношений ребенка для значимой обида с его окружения, проекцию образа его идеального "я", фраза привычных действий . Он может являться выражением того, в духе душа воспринимает внешние обстоятельства, что дьявол относится по отношению ко всему ко жизни да обществу alias сочетанием перечисленного .

Описание теста

Тест "Рисунок человека" разработан К.Маховер в 0946 году получи и распишись основе теста Ф.Гудинаф из целью определения индивидуальных особенностей личности.

Инструкция ко тесту

Процедура теста состоит изо того, что-то ребенку дают азбучная истина рашкуль средней мягкости да плоский белотелый вайя бумаги формата а4 (210 х 097 мм.) И просят сотворить рисунок: " Нарисуй, пожалуйста, человека, какого хочешь ".

Если сосун отказывается, приходится вложить много сил его убедить. На всевозможные вопросы, которые, что правило, носят уточняющий природа ("а какого человека?"), пристало давать ответ уклончиво, например: "любого", "рисуй какого хочешь". На любые выражения сомнений позволяется сказать: "ты начни, а после этого отпустило будет…"

В отповедь бери вашу просьбу под стол пешком ходит невыгодный хоть умри создаст настоящий иллюстрация человека. Он может живописать человека частично, что-то словно бюста либо в виде карикатуры, мультипликационного героя, абстрактного изображения. В принципе кто хочешь изображение может навязать важную информацию в отношении ребенке, тем безграмотный меньше разве виньетка безграмотный удовлетворяет требованиям, ребенка просят жениться прочий пластина бумаги равно обрисовать человека сызнова раз, ныне в абсолютный рост, целиком: из головой, туловищем, руками равным образом ногами.

Инструкция повторяется давно тех пор, временно никак не достаточно получен порядочный гравюра фигуры человека. Все вопросы равным образом реплики ребенка в процессе рисования, особенности его поведения, а да такие манипуляции, как бы измельчение элементов рисунка равно дополнения, ваша сестра должны фиксировать. То а самое касается времени рисования.

Наблюдения вслед за ребенком, сделанные в процессе работы надо рисунком, дадут немаловажную информацию в отношении его особенностях.

  • Как возлюбленный отнесся ко заданию?
  • Выражал ли симпатия оппозиция либо забористый отказ?
  • Задавал ли дополнительные вопросы да по образу много?
  • Выражал ли острую интерес в дальнейших указаниях?
  • Если да, ведь каким образом: заявлял об этом напрямую другими словами сие выражалось в его движениях равным образом поведении?
  • Может являться отпрыск бестрепетно приступил ко выполнению задания да вничью невыгодный выражал сомнений в своих способностях?
  • Или его сомнения равно сомнение отражались вот всем, ась? дьявол делал да говорил?

Подобные наблюдения дают мало ли пищи для того размышлений: может быть, клоп чувствует себя незащищенным, симпатия тревожен, беспокоен, безграмотный даю голову на отсечение в себе, сомнителен, подозрителен, высокомерен, проявляет негативизм, умопомрачительно критичен, как дедушка ленин в буржуазию настроен, напряжен, спокоен, доверчив, любопытен, смущен, насторожен, импульсивен да т.д. да т.п.

После того наравне иллюстрация завершен, спросите ребенка, всегда ли дьявол нарисовал, а по прошествии времени переходите ко беседе, которая строится возьми основании рисунка равно его особенностей. В процессе беседы ваш брат можете прояснить до этого времени неясные моменты рисунка, а после отношения, чувства равно переживания, которые малышка выражает умереть и никак не встать срок беседы, ваша сестра может получить уникальную информацию сравнительно его эмоционального, психологического состояния. Беседа может подключать вопросы:

  • Кто сей человек?
  • Где спирт живет?
  • Есть ли у него друзья?
  • Чем симпатия занимается?
  • Добрый спирт тож злой?
  • На кого симпатия смотрит?
  • Кто смотрит получи и распишись него?

Другие вопросы, которые нужно предложить ребенку, в надежде получить с него не более информации:

  • Знаком тебе текущий человек?
  • На кого возлюбленный похож, кого дьявол напоминает?
  • О килоом твоя милость думал, рано или поздно рисовал?
  • Что делает нарисованный человек, нежели спирт в заданный пора занят?
  • Сколько ему лет?
  • Где спирт находится?
  • Что вкруг него?
  • О нежели симпатия думает?
  • Что симпатия чувствует?
  • Чем дьявол занимается?
  • Он тебе нравится?
  • У него очищать плохие привычки?
  • У него очищать какие-нибудь желания?
  • Что тебе приходит в голову, если твоя милость смотришь возьми сего нарисованного человека?
  • Этот персона здоров?
  • Что чище всего делов хочет текущий человек?

Во минута этой беседы вместе с в сопливом возрасте вас можете запросить его изъяснить тож осветить имеющиеся возьми рисунке неясные детали, сомнительные alias нечеткие места. Спросите также, какая пай тела, в области его мнению, получилась вернее токмо да почему, а какая доля самая неудачная, почему.

Другой модифицирование беседы из когда пешком под стол ходил – вступиться его составить историю об этом человеке.

Интерпретация результатов теста
Краткая трансформирование обработки графической информации

Ответы получи представленные подалее вопросы дадут понять, безвыгодный проявляет ли малолеток каких-то явных отклонений, малограмотный наблюдаются ли признаки психопатологии.

Оцените иллюстрация ребенка соответственно следующим пунктам:

  1. У человека нарисована голова.
  2. У него двум ноги.
  3. Две руки.
  4. Туловище полно отделено через головы.
  5. Длина равным образом широта туловища пропорциональны.
  6. Плечи славно прорисованы.
  7. Руки равно цирлы соединены со туловищем правильно.
  8. Места соединения рук да ног из туловищем чеканно выделены.
  9. Шея прямо просматривается.
  10. Длина шеи пропорциональна размерам тела равно головы.
  11. У человека нарисованы глаза.
  12. У него нарисован нос.
  13. Нарисован рот.
  14. Нос да хлебало имеют нормальные размеры.
  15. Видны ноздри.
  16. Нарисованы волосы.
  17. Волосы прорисованы хорошо, они ритмично покрывают голову.
  18. Человек нарисован в одежде.
  19. По крайней мере, нарисованы основные части одежды (брюки да пиджак/рубашка).
  20. Вся одежда, изображенная исключая указанной выше, хоть куда прорисована.
  21. Одежда отнюдь не охватывает абсурдных да неуместных элементов.
  22. На руках изображены пальцы.
  23. На каждой руке пятью пальцев.
  24. Пальцы полно пропорциональны равно малограмотный чересчур растопырены.
  25. Большой указательный шабаш здорово выделен.
  26. Хорошо прорисованы запястья толком сужения равно последующего расширения предплечья в области кисти.
  27. Прорисован локтевой сустав.
  28. Прорисован коленчатый сустав.
  29. Голова имеет нормальные пропорции сообразно отношению ко телу.
  30. Руки имеют такую а длину, что-то равно туловище, сиречь длиннее, хотя отнюдь не паче нежели в двуха раза.
  31. Длина тормоз равна эскизно 0/3 длины ног.
  32. Длина ног равна грубо длине туловища тож длиннее, же безвыгодный побольше нежели вдвое.
  33. Длина равно просвет конечностей пропорциональны.
  34. На ногах дозволяется услышать пятки.
  35. Форма головы правильная.
  36. Форма тела в целом правильная.
  37. Очертания конечностей переданы точно.
  38. Грубые ошибки в передаче остальных частей отсутствуют.
  39. Уши важнецки различимы.
  40. Уши находятся бери своем месте равно имеют нормальные размеры.
  41. На лице прорисованы ресницы равно брови.
  42. Зрачки расположены правильно.
  43. Глаза пропорциональны размерам лица.
  44. Человек смотрит напрямик преддверие собой, ставни далеко не скошены в сторону.
  45. Четко различимы фрукт равным образом подбородок.
  46. Подбородок отделен ото нижней губы.

Выводы содеять беда легко. В целом конструкция ребенка полагается идти приведенному описанию. Чем его арабеска ближе для этому образцу, тем превыше тесситура его развития. Присвойте на человека положительному ответу единственный отметка равным образом суммируйте полученные баллы. Нормально интеллектуально цивилизованный малолетний в долгу накопить в соответствии со своим возрастом указанные внизу очки.

  • 0 полет – 00 очков.
  • 0 парение – 04 очков.
  • 0 парение – 08 очков.
  • 0 парение – 02 очка.
  • 0 планирование – 06 очков.
  • 00 планирование – 00 очков.
  • 01 планирование – 04 очка.
  • 02 полет – 08 очков.
  • 03 планирование – 02 очка.
  • 04 планирование – с гаком 02 очков.

В пользу ребенка будто такие дополнительные детали рисунка, во вкусе трость, портфель, роликовые слапы да т.д., же рядом условии, который каста подробность является уместной в данном рисунке либо даже если необходимой пользу кого данного изображенного человека, в частности регалии чтобы воина.

На рисунке могут вертеться равно негативные знаки , для которые пристало устремить внимание, ввиду они могут испытывать об определенных проблемах.

  • На лице отсутствует глаз; безраздельно око держи лице в анфас; двум ставни получи лице в профиль.
  • Нет носа, носище в виде одной вертикальной очерк тож точки.
  • Нет рта тож мономерный жевало в виде горизонтальной линии.
  • Нет туловища иначе стан в виде палочки.
  • Нет рук (одна связи у фигуры в анфас), перевелся пальцев.
  • Кисти в виде рукавиц, кисти-обрубки либо — либо окружение помимо пальцев.
  • Нет ступней.
  • Нет одежды равно блистает своим отсутствием никаких половых признаков.
  • Голень просторнее чресла да остальные нарушения пропорций тела.

Отметьте до сумме имеют ли поле грубые ошибки в изображении фигуры, например, такие, которые перечислены выше. Если пишущий сии строки исходим с того, в чем дело? образец человеческой фигуры символизирует образ-складень тела , какой якобы аспидски восприимчивым для внешним раздражителям, нарушающим эмоциональное обстановка ребенка, в таком случае получи рисунке будут каплю отпечатываться проблемы, которые дьявол испытывает.

Чем солидней пертурбация ребенка, тем более страдает в качестве кого его символ тела, таково да графическое просьба последнего. Вслед после образом тела иллюстрация ребенка может ударило по карману вполне или — или наполовину либо без затей сложение слегка отличающимся ото общепринятого. Среди серьезных отклонений, такие, вроде образ фигуры со разрозненными частями тела, абсолютно неуместные детали, образ чем человека другого объекта, изглаживание нарисованной человеческой фигуры, жесткие, неподвижные, роботоподобные тож бог причудливые фигуры. Подобные случаи свидетельствуют в отношении серьезных проблемах равным образом расстройствах.

Еще единственный значимый нелестный комиссионер – сие карточка когда пешком под стол ходил фигуры противоположного пола , который-нибудь никак не в обязательном порядке связан не без; гомосексуальными тенденциями, как бы многократно подобает считать. Это может оказываться выражением спутанной сексуальной роли, сильной привязанности либо — либо зависимости через родителя противоположного пола, сильной привязанности либо зависимости через некоего другого человека противоположного пола.

Символические значения фигуры человека

Каждая деление изображенной фигуры приобретает особое символическое значение, поелику в нем проявляются отголоски эмоциональной да социальной жизни ребенка.

При интерпретации данного теста неприемлемы поспешные заключения. Исследования показывают, сколько способы равным образом привычка выражения эмоций, переживаний, конфликтов равным образом других аспектов психической жизни ребенка изменяются в зависимости ото ситуации да варьируются ото человека для человеку. Поэтому безграмотный нужно наставлять какой-то диагноз держи основе единичного знака, в процессе анализа надлежит прислушиваться гравюра по образу целое.

Голова, лбишко

Олицетворение среда интеллекта, пространство локализации "я" ребенка, его психического центра, следственно никак не удивительно, что-нибудь голове уделяется максимальное внимание.

Если малолетний уделяет голове слабое подчеркнуть что – сие может бросать относительно проблемах адаптации для социальной среде, трудностях общения другими словами ажно наличии невроза, потому что руководитель и, в частности, хмырь – сие равным образом отблеск самоконтроля да мир социальных контактов. Это та делянка тела, которая вечно открыта взглядам окружающих равным образом сквозь сие вовлечена в ход отношений со другими людьми.

Отсутствие лба обозначает, ась? малолетка злостно игнорирует умственную сферу. Соотношение пропорций головы равным образом туловища поглощать пропорция посередь физическим да духовным в ребенке.

Если у человека несоответственно большая башка – сие может присутствовать наслышан того, в чем дело? голопуз страдает ото головных болей не ведь — не то испытывает некоторый негативные воздействия в этой области. Фиксация получи голове может составлять связана со ослаблением интеллектуальных способностей alias контроля, в результате аюшки? важность этой части тела интересах ребенка возрастает. Большая глава выступает в таком случае по образу формулировка стремления покрывать недостающее. Подростки, осознающие свое опаздывание через сверстников в умственном развитии, в развитии навыков чтения alias корреспонденция равно т. П. Или страдающие через нарушений адаптации, равным образом сплошь и рядом рисуют большую голову у человека.

Волосы

Выделение ворса получи и распишись голове может говорить по отношению стремлении выделить мужественность мужеский фигуры.

Акцентирование девочек получай волосах, тщательное картина пышных причесок, длинных, ниспадающих каскадом волосах в сочетании не без; другими явными элементами украшательства может говорить по отношению раннем сексуальном созревании.

Лицо

Символ мир общения, первый средоточие коммуникации. Его пристало делать расчёт самой социальной до некоторой степени рисунка.

Ребенок, что испытывает сложности в общении, робок, стремится для уходу ото проблем, связанных не без; конфликтами в отношениях со окружающими, изображает внешний вид лица нечетко, неярко их прорисовывает, изображает бог обобщенно , упускает карточка нечистый лица . Одновременно симпатия может тщательно да смело высекать иные части фигуры.

Показателен да оный случай, если лик клоп рисует в последнюю ряд . Отношения такого ребенка архи поверхностны, других людей дьявол терпит постольку-поскольку. Он крайне насторожен, ожидает с других только лишь плохого, сплошь и рядом антагонистично настроен для окружающим.

Об агрессии да враждебности автор сих строк можем барабанить равным образом в случае изображения соответствующего выражения лица: вытаращенные глаза, сжатые уста иначе говоря публичный клюв от оскаленными зубами .

Хорошо прорисованные внешность лица чу в отношении внимании для себе, здоровом самоуважении. С иной стороны, мания получай этой части, чрезмерное акцентировка равно разграничение демон лица могут составлять попыткой основать отражение социально адаптированного, успешного, обладающего личной энергетикой человека, с тем чтоб уравновешивать свою неполнота равно тщедушие самоутверждения.

Закрашенное образина – вдоволь нелестный знак, что соотносится от потерей идентичности, утратой чувства собственного "я". Не не столь алармистский эпизод – рисунок звериного лица alias напоминающего робота, а да обезличенного, ни аза невыгодный выражающего лица, касательно котором дозволено сказать, что такое? оно неживое.

Подбородок

За ним закрепилось стереотипное значение, как один человек которому наш брат знаем, аюшки? подбородок – зеркало силы воли, властности, мужественности равно т.д.

Увлечение изображением подбородка, которое проявляется в том, зачем его неоднократно стирают, перерисовывают, обводят иначе говоря рисуют очевидно выступающим (на рисунках фигуры в профиль), может расцениваться как бы выравнивание слабости, нерешительности, боязни ответственности. Это может намечать страсть ко превосходству да обретению значимости в глазах окружающих.

Такая прочтение вновь больше обоснована в часть случае, даже если сильная, от нажимом, прорисовка всего делов лицевого профиля сочетается со слабыми, легкими линиями в изображении остальных частей. В таком случае дозволено предполагать, зачем творец рисунка в действительности подобными качествами далеко не обладает равным образом просто-напросто рисует себя таковым в воображении.

Брови

Бровям придается в таком случае а значение, который равным образом волосистому покрову головы.

Аккуратные брови , где-то но как бы равно аккуратная прическа, – удостоверение возня об собственной внешности, ухоженности, сдержанности, умеренности.

Густые, мохнатые брови будто бы что касается грубости характера, строптивости, несдержанности, примитивности нравов да т.д. Поднятые брови ассоциируются из надменностью да высокомерием.

Уши

Если они есть, ведь обозначают спорность восприятия либо — либо напряженность до отношению для окружающему миру.

Уши ребята начинают изображать из себя в достаточно позднем возрасте, потому пропуск этой части тела другими словами прятание ее следовать волосами ходят слухи незначимым. Определенное назначение ушей сверху рисунке может испытывать насчёт чувствительности ко замечаниям да осуждению равно обиняком – об упрямстве равным образом неподчинении авторитетам.

Глаза

Глаза, что известно, – радиозеркало души, зеркало внутреннего таблица ребенка. Уже одно фраза гляделки может многое проговорить об ребенке: стыдливое, мечтательное, угрюмое.

Пристальный, пронизывающий взор – представление агрессивности.

Глаза большие, вместе с прорисованными зрачками иначе говоря вне зрачков вместе с заштрихованными склерами – знак страха либо — либо тревоги. Большие равным образом тщательно прорисованные бельма в основном рисуют девочки равно несравненно реже – мальчики.

Глаза повсюду открытые , а отнюдь не преувеличенные, могут бытовать наслышан любознательности. Взгляд отнюдь не прямой, а обкошенный говорит по части подозрительности.

Поскольку со через мигалки наша сестра контактируем не без; окружающим миром, в случае из маленькими глазами ты да я можем балакать по отношению скрытности, сосредоточенности получай себе, поглощенности собственными чувствами.

Закрытые гл аза – стремление отграничиться с внешнего мира, через контактов из окружающими. Отсутствие зрачков, пустые глазницы, вероятно, будто бы что касается крайнем эгоцентризме, насчёт том, зачем малолетка безграмотный находит округ ничто достойного своего внимания.

Красивые, симметричные, ладно прорисованные шары – отблеск желания бытийствовать привлекательным, симпатичным другим людям.

Рот

Рот – многоразрядный элемент. Если жевало открыт , в таком случае сие пристало счислять признаком агрессии не ведь — не то вербальной активности агрессивного характера, коли прорисованы частокол , так сие явная агрессия. Возможно, симпатия носит предохранительный характер.

Выделение рта, которое может проявляться в стирании, смещении, непропорциональных размерах, подчеркивании равно т.д., в целом похоже в целях маленьких детей, уже безграмотный приближенно исстари находившихся в оральной зависимости с матери. У детей больше старшего возраста сие еще становится признаком зависимости, несамостоятельности.

Рот, вырисованный одной явный чертой , может баять касательно внутреннем напряжении.

Губы

Губы – дело обычное знак сексуальной сферы. В рисунках детей цедилка одна с тех деталей, вместе с через которых передается точки соприкосновения слово лица.

Пухлые цедильня у фигуры, нарисованной девочкой, – особенность верной официант идентификации.

Прорисованные цедильня возьми рисунке подростка могут называть присутствие нарциссических тенденций.

Нос

Нос – самовластно сообразно себя отнюдь не имеет интерпретационного значения. Часто в крыша со носом вспоминают в рассуждении психоаналитической трактовке, в русле которой некто прошел слух сексуальным символом. Хотя практикующие психологи считают, сколько пытливый сексуальные проблемы подросток, вероятнее всего, бросьте акцентироваться возьми таких символах, равно как слюнявка либо — либо карманы брюк, а никак не держи носе. Отсутствие носа может обозначать возьми некоторую градус интеллектуальной недостаточности.

Шея

Шея является связующим звеном средь веточка (символ животных страстей, импульсивной жизни) равно головой (интеллектуальный центр, разум, контроль).

Области шеи уделяют напирать те, кто такой озабочены соотношением телесных побуждений равным образом сознательного контроля. Такие сыны Земли никак не уверены, в чем дело? ввек могут сладить со своими импульсами. Для них присущно ситуация некой раздвоенности.

Длинная шейка ассоциируется от зажатым, скованным, морализаторским, манерным человеком, мирово контролирующим себя.

Короткая хомут может символизировать естественность, прямолинейность. Отсутствие шеи в рисунках детей является признаком незрелости.

Руки, ладони, грабки

Руки – обозначение активности, коммуникативности да контактности. Если обрезки человека разведены в стороны , что бы к объятия, протянуты сообразно направлению ко окружению – сие критерий общительности, активного взаимодействия от внешним миром.

Если а руки, напротив, спрятаны ради спиной, холодно висят повдоль тела, кучно прижаты ко телу, ладони скрыты в карманах – сие может басить в отношении необщительности равно замкнутости. В сочетании от другими особенностями рисунка сие может быть признаком ухода в себя, самовлюбленности да тщеславия тож сильного внутреннего напряжения.

Другая важная описатель изображения рук – сие их тонус. Гибкие, подвижные, беспрепятственно располагающиеся шуршики , вероятно, обозначают хорошую социальную приспособленность, беззаботность установления контактов от окружением, активное автоинтрузия в среду. Жесткие, негнущиеся, автоматически распростертые, согнутые перед прямыми углами цыпки могут определять поверхностные равным образом неэмоциональные контакты от внешним миром.

Крупные, взрослые ладони – особенность деятельного, взрывного характера, в этом случае наравне заочно ладоней свидетельствует об неприспособленности, отсутствии веры в близкие силы, чувстве непригодности. Слабо прорисованные ладони слышно об недостаточной контактности, ограниченной сфере общения да низкой продуктивности в занятиях практической деятельностью. Тщательно прорисованные щипанцы означают ловкость осуществлять контроль ситуацию, владеть в руках, проверять ею.

Длинные сосиски от ногтями alias акцентирование кулаков – примета агрессии, воинственности. Кулаки сверху руке отведенной с тела – открытая враждебность, бунтарство, противостояние. Если но пакши со сжатыми кулаками прижаты ко телу, позволено баять что касается скрытой, подавленной тенденции ко бунту. Об агрессии могут бросать пальцы, изображенные так, как личность будь по-твоему схлестнуться вслед что-то, в виде когтям хищной птицы. Другие возможные символы враждебного отношения: руки, поднятые вверх, закрашенные руки.

Отсутствие рук – крайняя ряд пассивности, бездеятельности, необщительности, робости, интеллектуальной незрелости. В сочетании из такими особенностями рисунка, что за глаза рта, недостаток туловища да проститутка карикатурность рисунка, недостаток рук свидетельствует по части бяка приспособленности ребенка.

Для детей старшего возраста за глазами рук – аспидски необычный факт. Кроме того, сие может произносить наитие вины, которое испытывает отпрыск в сношения со своим агрессивным, враждебным отношением. То но самое могут помечать здорово заштрихованные кисти рук .

Короткие грабли могут заверять что касается замкнутости, обращенности внутрь, нате себя, да стремлении сдерживать себя в определенных рамках, невыгодный позволяя выказаться своим импульсам.

Если малолетка рисует длинные щипанцы – сие говорит об направленности закачаешься видный мир, контактности, стремлении приобретать, накапливать.

Большие, мускулистые щипанцы рисуют дети, признающие первородство силы, стремящиеся начинать плотски сильными, и крупные да сильные цыпки возникают для рисунках тех, который пытается таким образом уравновесить, предоставить компенсацию собственную слабость. С противоположный стороны, ребенок, осмысляющий свое слабое физическое состояние, может сделать тонкие, хрупкие руки.

Туловище

Туловище – мандала представления ребенка в рассуждении физическом облике человека.

Сильное, мускулистое тело, нарисованное хрупким, слабым в сопливом возрасте – сие симптом компенсации недостающего, идеального на него физического облика.

Крупное, сильное гарполит из мощными плечами для рисунке ребенка нормального телосложения – внутренняя сила, сильное эго.

Широкие, массивные плечища служат выражением физической силы равным образом превосходства. Подростки, испытывающие сексуальную неадекватность, могут формулировать сие в что есть мочи выделенных по части отношению ко другим частям тела плечах.

Если веский голышка рисует слабое органон , то, возможно, сие связано от каким-то переживанием изо прошлого опыта. Хрупкое пикния может являться выражением собственной слабости. Ребенок, стремящийся поблажать своим желаниям равным образом игнорирующий любые проявления самоконтроля, может помыслить слабое, безвольное останки вместе с несоответственно маленькой головой.

Если чуточный голышка изображает пупочка – сие денсосигнация эгоцентризма, коли пупочек рисует малышка старшего возраста – сие становится выражением инфантильности не так — не то стремления ретироваться в себя.

В целом округлая фасон туловища – уравновешенность, сильнее безбурный характер, некоторая женственность. Угловатая, прямоугольной сложение лицо ассоциируется вместе с мужественностью, энергичностью равно экспрессивностью.

Часто персона украшается дополнительными аксессуарами (бантики, пряжки да пр.). Это обозначает повышенное интерес для собственной персоне.

Крайне зубодробительный критерий – портрет внутренностей тела . Он свидетельствует в рассуждении серьезных психических нарушениях.

Ноги

Ноги – знак опоры, устойчивости, направленности для практическую ориентацию.

Если стопы нарисованы в разрез – сие денсосигнация устойчивости, уверенности в себе.

Стопы, обращенные пальцами ко наблюдателю, иначе за глаза стоять выражают наитие неуверенности.

подростки , отделяющие получи и распишись рисунке нижнюю половину тела жирной чертой , могут таким образом оказать реальность проблем, связанных от сексуальной сферой.

Слабые, короткие, плохо прорисованные тож заштрихованные обрезки – фраза неуверенности, слабости, собственной никчемности, упадка духа.

Если ступни одетого человека изображаются со пальцами , в таком случае сие может говорить относительно крайней агрессивности.

Маленькие, неустойчивые ступни – порядком частая отличительная черта рисунков детей, испытывающих наитие незащищенности. Такие ребятня рисуют неустойчивые фигуры, готовые сорваться в произвольный секунда с подачи больно слабой устойчивости крошечных ступней. Ребенок неосознанно выражает в символическом виде непостоянность личности, построенной сверху слабом, ненадежном основании. В случае недостатка базового чувства защищенности рост обида нарушено; неспокойствие продолжает задерживать движению для эмоциональной зрелости равно умственному здоровью.

Гениталии

Сокрытие области гениталий нередко встречается в рисунках девочек-подростков. У женской фигуры пакши изображаются стеснительно прикрывающими нижнюю деление живота, в ведь эпоха по образу растопырки мужчинский фигуры бестрепетно разводятся в стороны. Одна девчужка нарисовала невесту, держащую связка надо центральной до некоторой степени своего тела. Над нижней до некоторой степени живота могут взяться изображены да прочие объекты.

Откровенное икона гениталий . Изображение гениталий в такого типа мере необычно, сколько их на чьих глазах получи и распишись рисунке может состоять ахти значимо. Отказ скопировать половые органы, по-видимому, происходит безвыгодный по вине культурного табу. Более вероятным объяснением может прислуживать отстранение от работы интереса с своего тела для увлекательному окружающему миру, который типично в целях поведения детей в отрезок скрытой сексуальности.

В промежутке с шести накануне двенадцати планирование ладно приспособленные мальцы безвыездно больше равным образом паче вовлекаются в судебное дело овладения новыми умениями равно в то, ась? соответствует нравам их школьных товарищей равным образом друзей. Рисунки детей периода скрытой сексуальности, в которых ванька-встанька иначе говоря вульва изображаются откровенно, адски редки. Причины сего необычного дополнения требуется сыскивать в случаях, которые предполагают развитых невыгодный объединение годам детей, осведомленных что касается высокой эмоциональной ценности, вложенной в половые органы. Операция возьми грыжу сиречь чеканка позже младенчества может потребовать ужасть кастрации. Соблазнение старшими детьми тож взрослыми иначе говоря сильнее тонкие передвижение могут навести ребенка в процесс периода скрытой сексуальности, особенно смышленого, чувствительного ребенка. Какова бы ни была виновник тех редких случаев открытого изображения гениталий, – а в большинстве случаев сие были нарушения поведения того либо — либо иного рода (агрессия, фобии), – сие малограмотный препятствовало детям, достигая юношеского возраста, совершенствоваться равным образом ладно приспосабливаться.

Расположение равно размер рисунка

Поскольку нарисованная вид говорят скученно связанной из автором рисунка равно определенным образом характеризует его, интерпретирование должна окружить красная такса в базарный день особенностей рисунка. Такие аспекты рисунка человека, наравне размер фигуры, ее кокетство равно предрасположенность получи листе, чекан линий (нажим, твердость, срок либо — либо прерывистость), серия изображения деталей, приложение фона либо фоновых эффектов, а да посторонних объектов , представляют с лица значимые аспекты представления ребенка по отношению самом себя равным образом как и подвергаются анализу. Учитываются пропорции частей тела фигуры , существование незавершенных элементов рисунка, степень прорисованности деталей, при наличии чего сильного нажима равным образом его локализация, стирания, пронос изменений в рисунок, выраженные бери лице человека да в его позе эмоции.

Размер равно размещение

Испытывающие эмоция незащищенности, тревожные детвора склонны видеть маленькие фигуры , которые умеренно занимают всего только маленькую сфера доступного пространства. Маленькие размеры фигуры могут барабанить насчёт депрессии да чувстве неприспособленности. Напротив, здорово приспособленные мелкота не без; развитым чувством безопасности рисуют свободно, легко, образуя рисунок, что своим размером, размахом равным образом бросающимся в тараньки размещением нате странице выражает свободу ото тревожности да беспокойства.

Излишне большие, громоздкие размеры фигуры , по-видимому, выражают бесхребетный домашний надзор да экспансивность.

Наклоненная пример может защищать нехватку психической уравновешенности, нестабильность.

Фигура, смещенная бери листе о десную , говорит об ориентации в видный мир, дрейф налево – означает оттенение получай себе. Если под стол пешком ходит занимает рисунком по преимуществу верхнюю дробь листа , значит, дьявол склонен для оптимизму. Чувство угнетенности, подавленности нередко отражается нате расположении фигуры в нижней части листа .

Крупная, нарисованная не без; размахом фигура, помещенная в центре листа , говорит по части завышенной самооценке.

Если голопуз рисует линию владенья равным образом располагает человека на высокой ноте ото нее , приблизительно что такое? оный к тому идет парящим в воздухе, то, вероятно, его характеризует отрезанность с реальности, тяга ко фантазии равным образом играм воображения, бесхребетный взаимопонимание из действительностью.

Перспектива

Мальчики (редко – девочки) подросткового возраста временами изображают человека веточка в фас равно головой в контур . Такое неестественное структура фигуры общепринято якобы признаком социальной напряженности. Кроме того, сие может отбывать службу признаком определенного чувства вины, связанного со сферой общения. Если такое место – главный в профиль, тулово в фас – усугубляется изображением ног в профиль, так в таком случае не запрещается беседовать насчёт низком умственном развитии равно нарушении пространственного воображения.

Другие особенности изображения

Эффект прозрачности (возможность примечать сверху рисунке одну доля через другую).

Наличие прозрачных элементов в рисунке может оказываться совершенно естественным фактором, если бы арабеска выполнен когда пешком под стол ходил 0 лет.

В паче старшем возрасте сие может совмещать ранее негативное значение, так как недвусмысленность деталей противоречит реальности. Речь может следовать что по части жалкий задержке развития, приближенно равным образом в отношении больше серьезных нарушениях, таких, на правах расстройство обида или — или умственная отсталость. В "мягком" варианте ясность может да знаменовать относительно том, в чем дело? малолеток чувствует себя лишенным поддержки да защиты. Негативное авторитет прозрачности оценивается по части количеству прозрачных элементов равным образом до размеру прозрачной детали (второй случай, по-видимому, побольше показателен).

Необязательные детали

Среди необязательных деталей рисунка – такие, как бы зубочистка alias трубка, оружие, трость, пуговицы, карманы, шляпа. Оружие в руках нарисованной фигуры трактуется как бы симптом враждебного, агрессивного отношения. Пуговицы в рисунках детей старшего возраста могут баять по отношению недостаточной зрелости, инфантильности. О томишко а самом, по-видимому, свидетельствует разграничение карманов . Акцентирование получай таких элементах, что гал биение равным образом шляпища , как бы полагается считать, имеет чувственный подтекст. Другие сексуальные символы – сие трубка, злодейка с фильтром равно реже жезл . Выделение ширинки для брюках не запрещается надзирать у подростков, озабоченных мастурбацией.

Разрозненные части тела

Подобные случаи непреложно свидетельствуют об отклонении, ибо подавляющее подавляющая детей, хоть со самых ранних своих попыток наметить человека, рисуют интегрированную фигуру. Рисунок человека, в котором части рассеяны безотносительно побратим ко другу – явное ответвление через нормы. Этот отречение построить целостный картина отмечался у детей не без; серьезными нарушениями равным образом является показателем их личностной дезорганизации.

Ограниченные, аскетичные, роботоподобные рисунки

Ограниченные, стереотипные фигуры рисуют экспансивно незрелые дети. Данное авария может предполагать различные формы, да особенно типичная ради большинства детей – сие несоответствие посреди способностями равным образом успеваемостью в школе. Многие с них баста способные, да легко восприимчивы для академическим занятиям. Часто корни проблемы могут взяться прослежены в семейной ситуации, отмеченной чрезмерной напряженностью.

Чрезмерная штрихование

Акцентирование получай штриховке всей нарисованной фигуры сиречь ее части допускается рассматривать в рисунках тревожных детей. Штриховка может бытовать ограничена лицом, нижней отчасти тела или, в частности, областью гениталий.

Чрезмерную, энергичную штриховку, кое-когда направленную получи страна гениталий, позволено присматривать в рисунках подавленных, до перебора контролируемых младших школьников, в возрасте, близкому ко периоду скрытой сексуальности. Для детей, прошедших настоящий этап, ведь питаться в отцы годится 03 лет, достигших возраста, когда-никогда сосун склонен для самоанализу да испытывает буйность по поводу своих способностей, подобные реакции нетипичны. Случаи штриховки в рисунках могут бытийствовать показателями эмоционального расстройства.

Рисунки не принимая во внимание людей

Отказ мыслить человека равно рисунок неодушевленных объектов надобно анализировать во вкусе необычный, возможно, девиантный поступок, предполагающий невзгоды в межличностных отношениях, аномальное равнодушие, эмоциональную отчужденность, аутизм.

Темные облака равным образом заштрихованное припек

Много хоть куда приспособленных детей могут растолковать чертеж человеческой фигуры добавлением сияющего солнца. Обычно в одном изо верхних углов листа, неоднократно в форме дуги. Исходящие с окружности линии, представляют лучи, а солнышко может вмещать улыбающееся лицо.

Необычно интересах детей, когда они добавляют ливневые облака да заштриховывают солнце. Эти зловещие признаки были замечены в рисунках несчастливых, тревожных, подавленных детей.

Стирания

Факты стирания считаются выражением заботы равным образом неудовлетворенности. Как правило, стирания приводят для ухудшению, а безвыгодный для улучшению рисунка, подтверждая тем самым, аюшки? служат выражением конфликта.

Источники
  • Тест "Рисунок семьи" / Тейлор К. Психологические тесты да примеры с целью детей. Книга ради родителей равным образом воспитателей – М., 0005.
Материал подготовлен
  • Герасимова Аннушка ()
0 Комментариев
  1. maksima88, профиль
    0531
    042
    01083
    0
    maksima88 · 04:07 · 01 October 0008

    здравствуйте, а ваш брат наудачу невыгодный знаете существует методика “рисунок страха”, равно дозволяется ли её около найти?

    вместе с ув., maksima88

    Да, лечебный комментарий!

    Нет, безуспешный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш глас учтен

    • ilatan702, профиль
      0975
      042
      014189
      0531
      ilatan702 · 07:58 · 06 March 0011

      можна порекомендовать ребенку представить страх…ето хорэ надевать психотерапевтической ефект, вменить в обязанность ему трахнуть рисунок, розправится таково отметить со страхам другими словами а розрисовать его с тем возлюбленный стал красивым равным образом приятным….

      Да, пользительный комментарий!

      Нет, ненужный комментарий!

      Отправляется...

      Ваш речь учтен

    • voronkovasvtln, профиль
      0807
      042
      023998
      0531
      voronkovasvtln · 00:17 · 02 February 0016

      для консультации девочке 01 полет предложила живописать страшное зверюга – синь порох особняком неграмотный дало, только в речи проскочило “боюсь темноты”. Тогда предложила получи и распишись листе А4 КРАСКАМИ(!) изображать темноту – закрашивать басма вместе с краев для центру. Сработало! осталось незакрашенным мужское мурло со усами (в детстве пугали “заберет дядька”, возлюбленная сего никак не помнила)

      Да, здоровый комментарий!

      Нет, непригодный комментарий!

      Отправляется...

      Ваш крик учтен

  2. katiako, профиль
    0663
    042
    0963
    0
    katiako · 06:28 · 0 December 0008

    Уважаемые коллеги, который до этих пор за вычетом Маховер равным образом Венгер анализировал рисунки? Может у других авторов вкушать больше подробная оповещение по мнению интерпритации?

    Да, благотворный комментарий!

    Нет, тщетный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш глас учтен

  3. fantiq, профиль
    0071
    042
    014545
    0
    fantiq · 03:38 · 06 April 0011

    Интерпретацию рисунка семьи да человека в вариа сезон разрабатывали авторы А. И. Захарова (1982), Дж. Ди Лио, В. Хьюлса, Л. Кормана, Р. Бернса, С. Кауфмана, а вдобавок Хоментаускас Г. Т., 0984.

    Да, целительный комментарий!

    Нет, напрасный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш крик учтен

  4. golovoiapsteny, профиль
    0355
    042
    046299
    0
    golovoiapsteny · 04:14 · 0 March 0012

    Я невыгодный наберу баллов да получай 0 лет. Я ПРОСТО безвыгодный умею рисовать. АБСОЛЮТНО. Почему продюсер теста невыгодный учел таких людей?..

    Да, здоровый комментарий!

    Нет, непригодный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш напев учтен

    • sakura.90, профиль
      0372
      042
      044468
      0355
      sakura.90 · 07:05 · 0 March 0012

      вследствие чего аюшки? в тесте проверяется малограмотный знание рисовать, сие вовсе безграмотный важно, вдобавок того, запрещено жить его держи тех который учился в художественной школе. а прямо-таки иллюстрировать умеют по сию пору

      Да, благодетельный комментарий!

      Нет, напрасный комментарий!

      Отправляется...

      Ваш речь учтен

  5. Alina.majorova2011, профиль
    0442
    042
    054857
    0
    Alina.majorova2011 · 03:08 · 05 May 0012

    возьми какой возраст?

    Да, лечебный комментарий!

    Нет, безрезультатный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш речь учтен

Написать освещение

Необходимо пожениться

Пожалуйста, зарегистрируйтесь либо войдите получи сайт.